Escuela Pública y Laica. Un reto democrático / Vídeo charla

Organizada por el AMPA CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba, Europa Laica y STEM Intersindical, tuvo lugar esta tarde una charla, vía Youtube, centrada en la necesidad de una escuela pública y laica, 

Presentó y moderó Esther Moreno (AMPA) y contó con las intervenciones de Juanjo Picó (Europa Laica) y Almudena Villar (STEM). 

Vídeo

La escuela pública en el punto de mira_Mesa redonda

El "pin parental", es decir, la censura parental, exige consultar a los padres antes de llevar a cabo cualquier actividad, complementarias incluidas, en los centros. 

Sobre este ataque a la escuela pública, al pluralismo democrático y a los derechos de la infancia, SUATEA, (con el apoyo del Movimiento Social por la Escuela Pública y Asturias Laica), ha organizado un debate el próximo día 18, a las 19:00 horas, en la Antigua Escuela de Comercio en Gijón, en el que también se hablará de la privatización de la escuela o la necesidad de una Escuela Laica.

En la mesa estarán Marián Moreno (SUATEA, una de las redactoras de Skolae, programa de coeducación premiado por la UNESCO), Julio César Menéndez (abogado) y Beatriz Quirós (profesora jubilada, ex presidenta de la Junta de Personal Docente de Asturias y miembro del Consejo Escolar del Estado)

Cartel 

Presente y futuro de los comedores escolares: Documental-Debate_14 de octubre

Paz Suárez, Juan Luis Castañón, LuisFernández y Andrés Meana

El pasado lunes 14, en el Centro de Cultura Antiguo Instituto, la proyección del documental "Alimentar el mañana", las intervenciones de representantes de distintos colectivos: profesorado (Paz Suárez, SUATEA), familias (Juan Luis Castañón, FAPAS Xixón) y pediatría (Andrés Meana) y el posterior coloquio (moderado por Luis Fernández, MSEPA), pusieron sobre la mesa los problemas actuales de los comedores escolares y la necesidad de un cambio para llegar a conseguir alimentación sana, saludable, sostenible y de proximidad, además de potenciar su valor educativo.

No faltó tampoco en el debate la situación en los comedores gijoneses: la subida de precio, la desaparición paulatina de las cocinas en los centros, la empresa que los gestionará a partir de enero...

AUDIOS

1.- Mesa Por orden de intervención. Andrés Meana, pediatra, Paz Suares, profesora (SUATEA) y Juan Luis Castañón, presidente de FAPAS Xixón

2.- Coloquio

Documental-Debate "Alimentar el mañana"

14 de octubre. Gijón, Salón de Actos del Centro Cultural Antiguo Instituto, 19:00 h

La alimentación escolar es, sin duda, como señalarán en el documental, una pieza clave en la prevención en salud de cara  a las futuras generaciones.

¿Te preocupa la alimentación de que tu hija/o en el comedor escolar? ¿Es posible que las administraciones públicas promuevan una alimentación sana y sostenible?

Estas y otras cuestiones se abordarán el próximo 14 de octubre en una mesa -coloquio en la que contaremos con el pediatra Andrés Meana, la profesora Paz Suaréz y un representante de FAPAS Xixón  (Federación de AMPAS), que seguirá a la proyección del documental "Alimentar el mañana", en el Salón de Actos del Centro de Cultura Antiguo Instituto de Gijón, a las 19:00 h.

El documental, producido por Del Campo al Cole y La Nave Nodriza, aborda el tema de la alimentación escolar a través de un amplio recorrido sobre el sistema agroalimentario en el que vivimos y las consecuencias del mismo (desde un punto social, ambiental, económico y de salud), para centrarse después en cómo es la alimentación en los comedores escolares de nuestro país y mostrar que la  alimentación es una herramienta fundamental para el cambio hacia un modelo más justo y sostenible.

A través de entrevistas con expertos y diversos agentes implicados en la alimentación escolar: familias, gestoras que introducen alimentos ecológicos, administraciones que han incorporado criterios medioambientales, productores, cocineros y proyectos de comedores en colegios, la cinta nos acerca a valorar la necesidad de la variedad y el equilibrio de los menús, de la cercanía con la producción, y los efectos de la agricultura y la ganadería intensiva en los ecosistemas, ofreciendo claves y ejemplos de cómo empezar la transformación en los comedores escolares es esencial para favorecer ese modelo de alimentación justo, sano y sostenible.

Ficha técnica: Andrés Muñoz Rico y Josep Bedmar (Dirección), Andrés Muñoz Rico (Guión y Producción), Parsifal Elviro, Mario Martín y Nacho Santas (Ayudantes de cámara y sonido), David Masmiquel (Música) y Josep Bedmar (Cámara, Realización y Montaje). (2018)

Evento en Facebook

Cartel

Asturias_Elecciones autonómicas: La Escuela 0-3 a debate

C.P. Jovellanos, Gijón

En la tarde del miércoles 10, en el C.P. Jovellanos de Gijón, se ha celebrado el debate organizado desde la Plataforma en Defensa del 0-3 Público y Gratuito sobre la Escuela 0-3.*

El debate, moderado por Henar García, (presidenta de AEIPA 0-3 y representante de la Plataforma), se planteó con el objetivo de conocer las posturas de los distintos grupos políticos participantes en torno, fundamentalmente, a dos temas: Concepto y funciones del Ciclo 0-3 y su modelo de gestión. Sobre cada uno de ellos se plantearon una serie de preguntas que cada representante político debía responder ajustándose a un tiempo limitado y preestablecido.

Y tal y como se había previsto, el debate fue transmitido en directo por las redes sociales (Facebook, Twitter y Youtube)

Participantes

Todos los grupos políticos que habían confirmado su presencia participaron en el debate a excepción de David González Medina (PP) quien poco antes del inicio de la mesa-debate excusó su asistencia. 

La Escuela 0-3 a debate

De cara a las próximas elecciones autonómicas y dado el interés que tiene conocer de primera mano la postura que en torno a la etapa 0-3 defienden los diferentes partidos que concurren a ellas, la Plataforma en Defensa del 0-3 Público y Gratuito* ha organizado un debate con representantes políticos para que presenten sus propuestas y opinen acerca del modelo de gestión o del carácter educativo del Ciclo 0-3.

El debate tendrá lugar el próximo día 10 de abril en el C.P. Jovellanos de Gijón a las 19:00 horas. Han confirmado su asistencia representantes de los diferentes Grupos Políticos que componen la actual Junta General del Principado: Ciudadanos, Foro, Izquierda Unida, Podemos Asturies, PP y PSOE.

Por parte de Foro ha confirmado su presencia Camino Gutiérrez, por Podemos Asturies estará Nuria Rodríguez López, por el PP, David González Medina y por el PSOE Mónica Roderos García, Nicanor García estará por Ciudadanos y Máximino García por Izquierda Unida.

*La Plataforma la integran AEIPA 0-3, CC.OO, Fapas Xixón, IU, Movimiento Social por la Escuela Pública, Podemos Asturias y SUATEA

Evento en Facebook

Cartel

Rueda de prensa

I Congreso Internacional en Coeducación y Género

Crónica / Vídeos

Foto, Marian Montero, Claustro virtual de Coeducación

Los días 27 y 28 de octubre, a iniciativa del "Claustro virtual de coeducación", grupo público creado en Facebook para compartir, única y exclusivamente, aquellos comentarios, materiales y actividades de formación que nos sirvan para llevar la igualdad y el feminismo a las aulas en nuestra labor del día a día, y organizado por Yolanda García Fernández, Marian Moreno y Chus López, se celebró en el Auditorio de la Universidad Carlos III, campus de Leganés, el I Congreso Internacional en Coeducación y Género en el que participaron más de mil personas.  

En la nómina, extensa, de ponentes figuraron Amparo Tomé, Marina Subirats, Paqui Vega, Carmen Ruiz, Pilar Mayo, Elena Fernández, Chus Oliveira, Miguel Ángel Arconada, Chis López, Erick Pescador, Pamela Palenciano... (información sobre organizadoras, ponentes, y programa desarrollado)

Crónica de María Ferraz

Otra educación es posible… la coeducación como alternativa

El último fin de semana de octubre tuvo lugar en Leganés (Madrid), el I Congreso Internacional en Coeducación y Género. Mucho tiempo sin contar con espacios para reflexionar sobre la educación en igualdad, sus avances y retos de futuro. Así que, como lo prometido es deuda, aquí va una crónica del congreso salpicada con mis propias reflexiones derivadas del mismo. 

Una foto de Carmen Alborch presidió la inauguración, un recuerdo a Mª José Urruzola (gran maestra coeducativa) durante el congreso y una despedida a Dori Fernández en la clausura, compañera feminista fallecida en esos días, pusieron el punto emotivo a un encuentro marcado por lo emocional además de lo cognitivo. Más de 1.000 personas apoyando a “Skolae” el programa coeducativo de la Comunidad Foral de Navarra denostado por la derecha cavernaria o el mismo auditorio en pie gritando “ni una menos” o “yo sí te creo” alimentaron la unión de quienes practicamos la coeducación en nuestro quehacer cotidiano, sintiéndonos solas en muchas ocasiones frente a un sistema que no acaba de transitar de la escuela mixta a una auténticamente coeducativa. 

Marian Moreno Llaneza, Yolanda García Fernández y Chus López Cañete fueron las artífices de que el congreso fuera una realidad y a las que hay que felicitar por la iniciativa, las ganas y el alma puesta en que todo saliera estupendamente, y como Chus López fue mi gran descubrimiento del Congreso voy a empezar por el final, su ponencia de clausura que no tuvo tiempo de desarrollar pero de la que pude extraer dos ideas importantes para mi propia reflexión (y espero que la de las personas que me leen). López Cañete planteó:

VÍDEOS/ Mesa Redonda_ Reforma de la Constitución. Alternativas al artículo 27

Por una educación plural, laica y en igualdad

Mesa Redonda: Reforma de la Constitución. Alternativas al artículo 27

Organizada por "Por otra política educativa. Foro se Sevilla", el viernes 2 de febrero tuvo lugar en el Ateneo de Madrid un debate sobre la reforma del artículo 27 de la constitución, por la defensa del derecho a la educación, la pluralidad, la laicidad y la igualdad.

¿Por qué era necesario este debate? Nos lo explican desde la web Por otra política educativa al presentar la mesa redonda:

Si el artículo 27 de la constitución española consiguió un claro consenso con respecto al derecho a la educación, gratuidad y obligatoriedad de la educación básica, ha generado ambigüedad en la interpretación al plantear una disyuntiva entre el derecho a la educación y la libertad de elección que en una reforma constitucional tendría que ser revisada. El derecho de las familias a la formación religiosa y moral, la libertad de creación de centros docentes o la consolidación de un sistema público y privado garantizado por los poderes públicos derivan en la creación de una doble red de centros que se ha convertido en un factor de desigualdad debido a la posibilidad de elección de las familias y la selección del alumnado por nivel socioeconómico, género, etnia y religión.

Participaron en el debate, José Gimeno Sacristán (profesor de la Universidad de Valencia), Eva Izquierdo Monzón (abogada, especialista en legislación educativa) y Antonio Viñao Frago (profesor de la Universidad de Murcia). Moderó: Carmen Rodríguez Martínez (profesora de la Universidad de Málaga).

La mesa-redonda, atendiendo a aspectos legislativos, históricos y educativos, se estructuró en dos partes: En la primera cada participante contó con quince minutos mientras que en la segunda intervinieron más brevemente, (cinco minutos) para exponer sus propuestas y/ conclusiones. Tras ello, seguiría el debate.

Iniciaría las intervenciones Eva Izquierdo, seguiría Antonio Viñao y cerraría José Gimeno Sacristán.

Vídeos

¿Qué modelo de Escuela 0-3 queremos en Asturias? Charlas-debate

La Escuela 0-3 hacia el futuro

Entre los problemas que la educación pública asturiana tiene por resolver (profesorado interino, oposiciones, reducción horas lectivas, ratios...), está indudablemente el modelo y el futuro del primer Ciclo de Educación Infantil.

El futuro del ciclo 0-3 ha sido debatido ampliamente tanto en Ayuntamientos como en el Parlamento asturiano y, de hecho, se ha convertido en uno de los escollos para la aprobación de los Presupuestos del Principado.

Claramente para la Plataforma ese futuro sólo se concibe desde la integración en la red de educación pública del Principado y por tanto como ciclo público y gratuito. Pero, creemos, que el debate que se ha abierto en el campo político tiene que abrirse también a la ciudadanía. 

De ahí que se haya pensado en una serie de charlas-debate como fórmula para debatir sobre el futuro del Ciclo y en las que desde la Plataforma en Defensa del O-3 Público y Gratuito** podamos, también, argumentar las razones por las que planteamos la integración en la red pública.

La primera de ellas será el día 1 de febrero en Oviedo, a las 19:00 h. en la Biblioteca del Fontán. Seguirán los días 6 en Avilés (Valey Centro Cultural, Piedras Blancas) y 14 en Gijón, (CP. Jovellanos), también a las 19:00 horas..

Cartel  en Oviedo para descarga -1 de febrreo- JPG
Cartel  Aviles (Valey Centro Cultural) -6 de febrero- JPG
Cartel Gijón (C.P. Jovellanos), -14 de febrero- JPG

SEMANA NEGRA_Presentación de "ESCUELA o BARBARIE. Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la izquierda"

El sábado 15 en el Espaciu pal Cambiu Esteva, en la Semana Negra gijonesa,  Carlos Fernández Liria y Enrique Galindo, -dos de sus autores-, con Silvia Casado como moderadora, presentaban el libro Escuela o barbarie, con un subtítulo, a priori, provocador, Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la izquierda, que sus autores  se encargarían de ir explicando a lo largo de la presentación.

El libro, escrito por docentes (Carlos Fdez Liria es profesor en la UCAM y Enrique Galindo y Olga García lo son de Secundaria, ambos "militantes" en Mareas por la Educación Pública), habla de la Escuela Pública, "probablemente la más bella de las creaciones humanas", "la más grandiosa de las conquistas de la clase obrera", en palabras de Carlos Fernández Liria, frente a la barbarie de querer hacer de ella una mera fábrica de mano de obra que sirva a los intereses de los de siempre, y, -y en ello radica lo "provocador"-, con la connivencia sin pretenderlo de una izquierda que acaba asumiendo su discurso, (la defensa de la Universidad al servicio de la sociedad, -sí, pero ¿al servicio de ESTA sociedad?- o el delirio de innovar,...)

Audio

Presentación: Por orden de intervención, Silvia Casado, Enrique Galindo y Carlos Fernández Liria

Debate

Prensa

Recomendable y esclarecedora entrevista a Carlos Fdez Liria, Olga García Fernández  y Enrique Galindo Ferrández, publicada en CTXT en abril de este año.

Hablamos de "deberes" en La Manzorga

El segundo de los debates que en torno a la Educación (La Educación a Examen) organiza el Espacio Cultural la Manzorga, y que tuvo lugar el pasado martes día 20, estuvo centrado en los deberes escolares.

Tal y como sucediera en el primero de los celebrados, el debate se concibe de manera muy participativa, de modo que los "ponentes" de los colectivos y sindicatos participantes abren un debate en el que inmediatamente participan los asistentes. En esta ocasión, lo reseñable, en este sentido, es que no hubo ponentes como tales; sí hubo asistentes del Movimiento Social por la Escuela Pública, gente de SUATEA o de la CSI y casi todo el mundo en su doble condición de militantes y padres/madres. 

Centrados en el tema, lo que mejor define el estado de cosas es la diversidad de opiniones sobre casi todos los aspectos que se tocaron: 

Desde el cuestionamiento del término por venir asociado a una escuela disciplinaria, pasando por las causas (interesadas o no) y la oportunidad de la "huelga de deberes" planteada por determinadas asociaciones de padres, la necesidad y/o la innecesaria tarea de los "deberes" fuera del aula, la disparidad de criterios del  profesorado -al mandar- y familias -al exigir- tareas fuera del aula, la conveniencia o no de una escuela sin deberes, un modelo de "aula invertida" donde los contenidos se dieran a través de pantallas y se dedicara el tiempo lectivo a "hacer los deberes", el fin o no de la escuela tradicional de clases magistrales, el excesivo metraje de los programas que hay que explicar ineludiblemente, la función que cumplen las academias en la elaboración de las tareas escolares....

Faltaron a la cita estudiantes que, si bien habían anunciado su presencia,  excusaron su participación precisamente por la coincidencia de exámenes. Hubieran aportado, sin duda un punto de vista interesante.

Conferencias (IV)_Manuel Cruz: Ciclo "Pobreza, Exclusión social y Educación"

En la mesa, Manuel J. Martínez y Manuel Cruz

Con la charla de ayer, 2 de diciembre, finalizaba la primera parte de los Encuentros organizados por el recientemente premiado Grupo Eleuterio Quintanilla, sección de Educación del Ateneo Obrero de Gijón.

En esta ocasión,  la conferencia, en el Salón de actos del CIFP de Hostelería y Turismo, correría a cargo de Manuel Cruz, filósofo, profesor de la Universidad de Barcelona y actualmente portavoz del PSOE en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados.

Audio

Presentación / Intervención de Manuel Cruz, El sistema educativo y la lucha contra la pobreza y la exclusión

Tras la presentación a cargo de Manuel Martínez, miembro del Grupo Eleuterio Quintanilla, Manuel Cruz dedicó una parte importante de su intervención a tratar de explicar el contexto, el marco en que se produce la situación de desigualdad y pobreza en la que estamos. Así tras el "¿Cómo hemos venido a parar aquí"? o ¿Qué es lo que define el mundo o nuestro mundo? pasó a la explicación de un rasgo que considera característico de nuestro presente, el hecho de que La lógica que domina -que predomina- en todas las dimensiones de lo real es la lógica relacionada con lo económico. Y esta lógica del capitalismo abarca ahora todos los ámbitos incluida, naturalmente, la educación... De ahí la pregunta ¿Qué queremos que sea la educación? ...

Coloquio

Conferencias (III)_Manuel Marrero: Ciclo "Pobreza, Exclusión Social y Educación"

Audio

En la mesa, Manuel Marrero y Casimiro Rodríguez

Ayer tarde tuvo lugar la cuarta de las charlas que el Grupo Eleuterio Quintanilla ha organizado dentro del ciclo "Pobreza, Exclusión Social y Educación", con la conferencia de Manuel Marrero Morales, veterano sindicalista (STEC),  profesor, "experenciado" en Educación (como se llamaría a sí mismo) y miembro de Podemos Canarias. 

La presentación corrió a cargo de Casimiro Rodríguez, miembro del Grupo Eleuterio Quintanilla.

Que «Vivir en la pobreza genera baja autoestima y eso repercute en el resultado escolar», es una de las evidencias que se pueden extraer de la exposición de Manuel Marrero, avalada por datos objetivos y por su trayectoria personal:

Charla

"El sistema educativo y la lucha contra la pobreza y la exclusión"

La Educación a examen: Reválidas

AUDIO

Con un charla-coloquio sobre las reválidas LOMCE se iniciaba ayer el ciclo "La Educación a examen" en el espacio cultural La Manzorga, en Gijón, que se suma así "a las muchas voces que en todo el estado están alzándose contra un sistema educativo que pretende enmascarar bajo esa pretendida "mejora de la calidad de enseñanza" una merma de la Enseñanza Pública y una privatización encubierta"

En esta ocasión, se había invitado a sindicatos (CSI), asociaciones de padres y madres (FAPAS Xixón), colectivos sociales (Movimiento Social por la Escuela Pública) y representantes de estudiantes (Estudiantes de Asturias).

La revisión del fragmento del NO-DO que recoge la propaganda del Proyecto de Ley General de 1970, de Villar Palasí, y una breve intervención de cada uno de los representantes de los colectivos invitados, abría el debate, al que seguiría un interesante coloquio con la intervención de la mayoría de asistentes.

Audio

Conferencias (II)_Enrique Javier Díez: Ciclo "Pobreza, Exclusión Social y Educación"

Audio

Ayer, y dentro del ciclo que el Grupo Eleuterio Quintanilla, (sección de Educación del Ateneo Obrero de Gijón), dedica a  reflexionar sobre "una realidad que nos inquieta y alarma: la pobreza", fue el turno de Enrique Javier Díez, profesor de la Universidad de León y responsable del Área de Educación de Izquierda Unida.

Enrique Javier Díez en el Ateneo Obrero de Gijón

Iniciaba su charla, El sistema educativo y la lucha contra la pobreza y la exclusión, con una contundente afirmación: "El actual modelo de escuela perpetúa la exclusión social", para después analizar el contexto social, político y económico al que nos han ido llevando las políticas neoliberales, de las que la LOMCE no es sino un reflejo más, tendente a perpetuar las diferencias sociales. Tras el análisis, Enrique Díez fue desgranando una serie de posibilidades de actuación, dentro y fuera del aula, que permitirían ir modificando esta situación; actuaciones que deben abarcar no sólo políticas educativas distintas sino también sociales y de salud, al objeto de "romper el círculo vicioso de la reproducción intergeneracional de la pobreza".

Charla

Coloquio

Conferencias (I): Pobreza, Exclusión social y Educación

Audio

Con la charla de José Manuel Parrilla Fernández ("La pobreza en Asturias, impacto en la infancia y la juventud"), se iniciaban el 4 de noviembre las actividades que el Grupo Eleuterio Quintanilla organiza en el presente curso para reflexionar sobre una realidad inquitante, la pobreza.

En este último trimestre de 2017, las actividades se centran en una serie de conferencias impartidas por sociólogos, representantes de la Administración, responsables y/o expertos educativos en Educación de grupos políticos como IU, Xixón Sí Puede o PSOE.

Conferencias I

La pobreza en Asturias. Impacto en la infancia y la juventud, José Manuel Parrilla Fernández. Departamento de Sociología de la Universidad de Oviedo
4 de Noviembre: 19,30 h. Centro de Cultura Antiguo Instituto

Foto: Grupo Eleuterio Quintanilla

La Educación a examen. Ciclo de cine y debates sobre la LOMCE

La Manzorga, Espaciu Cultural, Gijón. Desde el 23 de noviembre

A lo largo de los próximos meses, La Manzorga, en Gijón organiza un ciclo de cine y debate que tiene como tema central la Educación. 

La Manzorga "quiere sumarse así a las muchas voces que en todo el estado están alzándose contra un sistema educativo que pretende enmascarar bajo esa pretendida "mejora de la calidad de enseñanza" una merma de la Enseñanza Pública y una privatización encubierta que busca una Educación más elitista". Por ello, creen necesario que "todos los actores sociales (involucrados directamente o no en el sistema educativo) quieran participar en este más que imprescindible debate sociopolítico intervengan en él"

Se plantean siete temas (y sus correspondientes proyecciones mensuales) para los que se contará con estudiantes de secundaria, madres/padres y colectivos y sindicatos en defensa de la escuela pública de calidad.

Los mesas redondas cuentan con la participación de FAPAS (Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Asturias), Estudiantes de Asturias, los sindicatos CSI y SUATEA y el Movimiento Social por la Escuela Pública. En ellos, tras la exposición inicial de quienes participen en la mesa, lo fundamental es, precisamente el coloquio y el debate.

Fechas:

Por el momento, y aún por completar el calendario, el ciclo se inicia con un debate sobre las reválidas que tendrá lugar el día 23 de noviembre, a las 19:00 h, en La Manzorga (calle Ceán Bermúdez, 2)  Cartel

Temas:

Pobreza, Exclusión social y Educación

Conferencias y encuentros para la acción

Diseño, Juan Gallego

El Grupo Eleuterio Quintanilla, sección educativa del Ateneo Obrero de Gijón, organiza en este curso una serie de actividades con la intención de reflexionar "sobre una realidad que nos inquieta y alarma: la pobreza", y que se llevarán a cabo en Gijón.

Su objetivo (tal y como señalan en el díptico informativo) es "convertir esta realidad en objeto de consideración pública".  Para ello, han programado unas  Conferencias y Encuentros que se llevarán a cabo en varias fases:

En una primera momento: Conferencias, para las que han convocado a personas expertas en economía, sociología, política ya activistas sociales. Fase con un calendario ya concretado, y que se desarrollará a lo largo de los meses de noviembre y diciembre.

Una segunda fase, Encuentros, aún sin calendario programado, en el que participarán entidades que vienen interviniendo en el mundo educativo, AMPAS, sindicatos, colectivos (entre ellos el Movimiento Social por la Escuela Pública) o redes comunitarias y que realizan acciones con repercusión en educación.

La intención final es elaborar un Informe Público que resuma el conjunto de aportaciones y que permita el desarrollo de nuevas iniciativas.

Programa Primera Fase

Conferencias

La Educación que necesitamos_Charla

Centro Municipal de El Coto, Gijón  (Audio)

Organizada por Izquierda Unida Xixón, el pasado martes, 20 de septiembre, tuvo lugar una charla en la que participaron Ana Casataño (concejala del Ayuntamiento), Fran Rey (coordinador de Educación IU Asturias) y Enrique Martínez Díez (coordinador Federal de Educación  IU.

Enrique Díez, que intervino en último lugar, fue el encargado de presentar "La educación que necesitamos", un texto coordinado por Alberto Garzón y él mismo y que recoge los textos e ideas de Izquierda Unida sobre cómo debe ser la Educación.

En este sentido, la Educación se define como un derecho, como un bien común, pública, laica, inclusiva -atendiendo a toda la diversidad propia de una sociedad moderna- y democrática, donde toda la comunidad educativa en su conjunto tenga voz y voto....

Charla-Debate: Las reválidas o cuantas veces tengo que aprobar

"Las reválidas o cuantas veces tengo que aprobar", es el título de la charla-debate que tuvo lugar esta tarde en el C.P. Jovellanos de Gijón como parte de la campaña informativa sobre la reválida de sexto de Primaria que están llevando a cabo FAPAS Xixón, COAPA, SUATEA, SE y Movimiento Social por la Escuela Pública.

Tras la presentación de Juana Llana (FAPAS) y un breve análisis de la situación por parte del presidente de FAPAS Xixón, Juan Luis Castañón, y Luis Fernández (Movimiento Social por la Escuela Pública), se desarrolló un ilustrativo debate sobre cómo va a ser aquí en Asturias, el porqué del rechazo a las reválidas, el quién puede llevarlo a cabo y el cómo evitarlas.

Conclusiones:

La Consejería de Educación, con su rechazo verbal a la reválida pero con su decisión de llevarla a cabo (eso sí, dejando claro que no habrá ninguna consecuencia si ese día no se asiste a clase, habrá simplemente que justificar la ausencia), deja en manos de las familias manifestar ese rechazo de manera efectiva.

¿Cómo? haciendo que sus hijas e hijos no acudan ese día a clase y justificando su ausencia como les parezca más oportuno, (se barajó la opción de que se asistiera a clase pero no se hiciera la prueba, opción que generalmente se rechazó porque se corría el riesgo de que una vez allí el examen se realizara sí o sí y porque podía suponer una tensión añadida para niñas y niños).