martes, 23 de abril de 2019

La invisible censura franquista que sigue viva en los libros que lees



Información proporcionada por la Subsecretaría de Propaganda para la población civil. BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAÑA | CC BY-NC-SA / El diario.es


En el Día del Libro, El Diario.es nos ofrece un artículo de Jordi Cornellà-Detrell, profesora titular de Estudios Hispánicos en la Universidad de Glasgow, en el que se advierte de que muchas de las traducciones de los clásicos de la literatura actualmente en circulación son aún las versiones aprobadas por los censores, por lo que resulta urgente "sensibilizar a los lectores y al sector cultural respecto a los efectos a largo plazo de la censura"
El Diario.es, 23 de abril de 2019

Hace 80 años que terminó la guerra civil, un conflicto que sigue generando debate y opiniones encontradas. No hay duda de que, décadas después de la muerte del general Franco, la dictadura continúa proyectando una larga sombra sobre la sociedad española. Los aspectos del pasado aún sin resolver abarcan desde la existencia de cientos de fosas comunes todavía sin exhumar a la frecuente publicación de libros que fueron censurados durante la dictadura.

En efecto, pocos lectores son conscientes del hecho de que uno de los legados más importantes del franquismo es el impacto continuado de los libros expurgados hace décadas por los censores, tanto en España como en el mundo hispanohablante en general. Estos textos manipulados incluyen, por ejemplo, a autores como Ira Levin, George Orwell, Ian Fleming, Muriel Spark, Ernest Hemingway, James M. Cain, Bill S. Ballinger, Henry Miller y James Baldwin.

Los textos censurados

Muchas de las traducciones de los clásicos de la literatura actualmente en circulación son aún las versiones aprobadas por los censores, con frecuencia sin el conocimiento de los editores ni de los lectores. Este hecho supone un ataque a la libertad de expresión y debería abordarse de manera urgente, particularmente ahora que Vox amenaza con derogar la Ley de la Memoria Histórica.

Entre 1936 y 1966, cualquier libro que se quisiera publicar era inspeccionado por los censores del régimen, que decidían si el texto se prohibía en su totalidad o podía publicarse con cortes. En 1966 la consulta se convirtió en voluntaria, pero las autoridades podían retirar de la circulación cualquier libro considerado inaceptable, lo que estimuló la autocensura de autores, editores y traductores.

El régimen reguló de manera estricta la publicación, traducción y circulación de textos con el fin de reforzar un conjunto de valores morales, sociales y religiosos conservadores, promover la uniformidad ideológica y cultural y manipular la historia, especialmente la memoria de la guerra civil.

domingo, 21 de abril de 2019

Calendario escolar / Acabemos con la Semana Santa ya: por qué nadie se atreve aunque sea lo más lógico

La luna ha decidido este año que pasemos más de tres meses sin disfrutar de un solo día festivo. Para los adultos es un problema; para los estudiantes, un desastre


Niños vestidos de penitente en una escuela de Sevilla. (Reuters)


Héctor G. Barnés. El Confidencial, 21 de abril de 2'019


Estamos todos hechos polvo. Miro a mi alrededor y veo el cansancio de los que no han tenido ni un día de fiesta en más de tres meses, mezclado con el atontamiento de la astenia primaveral. Nos cuesta reconocerlo, pero he visto a mi alrededor demasiadas personas cabeceando en el metro o cayendo víctima de esas enfermedades que uno pilla cuando tiene bajas las defensas, signo inequívoco de que se necesita un descansito. Y si los adultos estamos agotados a causa de un calendario festivo que ha provocado casi casi el mayor vacío de descanso entre Reyes y Semana Santa –el récord se encuentra en cinco días más–, ni hablemos de los adolescentes.

En los últimos días he oído a varios profesores quejarse de lo mismo: que la Semana Santa caiga tan tarde ha provocado un “caos” organizativo y pedagógico. Especialmente para los alumnos de Bachillerato, que deben enfrentarse a la segunda evaluación, la tercera, la cuarta y las pruebas de acceso a la universidad en un período de apenas unas semanas. Algo aún más difícil en Madrid, donde se juntan otros festivos (el 1 y el 2 de mayo, fiesta de la Comunidad; el 15, San Isidro) además de otros hitos del calendario, como las pruebas de evaluación de tercero de primaria y cuarto de ESO. Vamos, que uno puede pasarse estos meses de examen en examen sin recibir una sola lección.
Si la ubicación de la Semana Santa en el calendario depende de la luna, quizá es hora de que la astrología no influya en el rendimiento escolar

miércoles, 17 de abril de 2019

Elecciones Generales 2019: La Educación en los programas electorales




Fuentes: La Sexta / El Diario de la Educación

El pasado día 15, el programa de La Sexta, Al Rojo Vivo, repasaron las medidas que  Ciudadanos, PP, PSOE, Unidas Podemos y Vox proponen en materia de educación.

Por su parte, El Diario de la Educación hace un análisis que amplía a 11 el número de programas electorales revisados.

También El Boletín revisa aspectos educativos (LOMCE, centralismo, pública versus privada, Universidad-FP-Infantil, becas, Contitución-Feminismo o Ciudadanía) en los programas de distintos partidos.

La Sexta


En pocas líneas resumen las medidas de los grupos políticos que recogen también en un breve vídeo. El programa recoge también una entrevista a Jorge Castaño (Marea Verde) que analiza esas propuestas y recuerda la propuesta de la comunidad educativa reflejada en el documento Bases para una nueva Ley de Educación:

  • El programa del PSOE asegura primar la enseñanza pública frente a la concertada, la educación gratuita para los niños de entre 0 y 3 años y un aumento de la inversión del 5%.
  • Por su parte, el Partido Popular recoge la libertad en la elección de centro educativo, el castellano como lengua vehicular y, al igual que el partido de Pedro Sánchez, la gratuidad en la educación entre los 0 y 3 años.
  • Unidas Podemos promete también un aumento del 5,6% de la inversión, una educación pública y gratuita entre los 0 y 3 años y la implantación de una nueva asignatura sobre feminismo.
  • Mientras, Ciudadanos propone el castellano como lengua vehicular, una selectividad única y desarrollaruna nueva asignatura sobre la Constitución española.
  • Por último, Vox recoge en su programa la libertad a la hora de elegir el centro educativo, que el castellano sea la lengua vehicular y que haya un pin parental y una autorización expresa para las asignaturas obligatorias u optativas que traten valores éticos o sexuales.
Vídeo




El Diario de la Educación 


jueves, 11 de abril de 2019

Asturias_Elecciones autonómicas: La Escuela 0-3 a debate

C.P. Jovellanos, Gijón



En la tarde del miércoles 10, en el C.P. Jovellanos de Gijón, se ha celebrado el debate organizado desde la Plataforma en Defensa del 0-3 Público y Gratuito sobre la Escuela 0-3.*

El debate, moderado por Henar García, (presidenta de AEIPA 0-3 y representante de la Plataforma), se planteó con el objetivo de conocer las posturas de los distintos grupos políticos participantes en torno, fundamentalmente, a dos temas: Concepto y funciones del Ciclo 0-3 y su modelo de gestión. Sobre cada uno de ellos se plantearon una serie de preguntas que cada representante político debía responder ajustándose a un tiempo limitado y preestablecido.

Y tal y como se había previsto, el debate fue transmitido en directo por las redes sociales (Facebook, Twitter y Youtube)

Participantes


Todos los grupos políticos que habían confirmado su presencia participaron en el debate a excepción de David González Medina (PP) quien poco antes del inicio de la mesa-debate excusó su asistencia. 

Campaña unitaria “Por una escuela pública y laica. Religión fuera de la escuela”




Desde el Movimiento Social por la Escuela Pública de Asturias, tal y como hemos venido haciendo, apoyamos, y compartimos, la campaña por una Escuela Pública y Laica, en cuya defensa venimos trabajando desde nuestros inicios.

Fuente: Europa Laica


Campaña unitaria: “POR UNA ESCUELA PÚBLICA Y LAICA. RELIGIÓN FUERA DE LA ESCUELA” 


PROCESOS ELECTORALES 2019 CONTRATO ELECTORAL


La Campaña “Por una Escuela Pública y Laica: Religión fuera de la Escuela” surgió hace más de dos décadas, como una iniciativa y un compromiso unitario y activo en torno al objetivo democrático de lograr la plena laicidad del sistema educativo.

Ha tenido diversas fases, sin apenas resultados positivos hasta la fecha, pese al creciente respaldo social que, sin embargo, se enfrenta a las obstinadas posiciones confesionales de las Administraciones Públicas y de las principales formaciones políticas.

Gracias a una iniciativa unitaria de la Campaña y a la presión que venimos ejerciendo desde hace años, con recogida de decenas de miles de firmas y de apoyos sociales y políticos diversos, el pasado 22 de febrero de 2018 en la Comisión de Educación del Congreso se aprobó una proposición no de ley, respaldada por diversos grupos parlamentarios que instaba al Gobierno a:

1-Garantizar el imprescindible carácter laico que debe revestir la Escuela como institución pública, dejando la religión confesional fuera del sistema educativo oficial, es decir, del currículo y del ámbito escolar.

2-Denunciar y derogar los Acuerdos del Estado español con la Santa Sede, así como los suscritos en el mismo sentido con otras confesiones religiosas, obligando al gobierno a proceder para el cumplimiento de ese mandato.

Moción que, de momento, ha quedado en vía muerta, dada la disolución de las Cámaras, como ha quedado paralizada una reforma de la Ley de Educación y el Pacto Educativo.

Ante la nueva campaña electoral y la configuración de un nuevo Parlamento y de un nuevo Gobierno, se plantea otra nueva etapa, en la que trataremos, una vez más, de buscar el diálogo y elcompromiso con las distintas formaciones políticas y candidaturas que se presentan a las elecciones municipales, autonómicas y generales y que deseen promover la laicidad en el marco escolar.

Hacemos, en consecuencia, un llamamiento a todas las organizaciones y colectivos defensores de una Escuela Pública y Laica a renovar su apoyo explícito y hacer suya esta Campaña, firmando un nuevo CONTRATO de COMPROMISO ELECTORAL

CONTRATO ELECTORAL: POR UN SISTEMA EDUCATIVO LAICO

jueves, 4 de abril de 2019

La Escuela 0-3 a debate


De cara a las próximas elecciones autonómicas y dado el interés que tiene conocer de primera mano la postura que en torno a la etapa 0-3 defienden los diferentes partidos que concurren a ellas, la Plataforma en Defensa del 0-3 Público y Gratuito* ha organizado un debate con representantes políticos para que presenten sus propuestas y opinen acerca del modelo de gestión o del carácter educativo del Ciclo 0-3.

El debate tendrá lugar el próximo día 10 de abril en el C.P. Jovellanos de Gijón a las 19:00 horas. Han confirmado su asistencia representantes de los diferentes Grupos Políticos que componen la actual Junta General del Principado: Ciudadanos, Foro, Izquierda Unida, Podemos Asturies, PP y PSOE.

Por parte de Foro ha confirmado su presencia Camino Gutiérrez, por Podemos Asturies estará Nuria Rodríguez López, por el PP, David González Medina y por el PSOE Mónica Roderos García, Nicanor García estará por Ciudadanos y Máximino García por Izquierda Unida.
*La Plataforma la integran AEIPA 0-3, CC.OO, Fapas Xixón, IU, Movimiento Social por la Escuela Pública, Podemos Asturias y SUATEA
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Rueda de prensa